Rede do Estreito de Taiwan 8 de janeiro Notícias De acordo com o Fuzhou Evening News, a partir do dia 6, muitas escolas de Fuzhou entraram no período final do exame, e uma pergunta sobre o teste de matemática da escola primária no distrito de Gulou causou discussões acaloradas.

Em relação a essa pergunta "sombria" no documento de teste, alguns pais acham que é "muito difícil" e "excede o contorno"; alguns pais dizem "pergunta normal de teste" e "não seja muito vítreo".

Antes de discutir esta questão, vamos dar uma olhada na situação geral do exame final da escola primária no distrito de Gulou neste momento.

Como um distrito educacional forte na cidade de Fuzhou, a amostragem uniforme de qualidade para os exames finais nas escolas primárias é uma das práticas de rotina no distrito de Gulou.

Nos últimos anos, o volume final do distrito de Gulou foi discutido on-line por causa da criação de problemas e destaques frequentes, portanto, os pais da cidade também estão particularmente preocupados com "o que foi feito no teste do distrito de Gulou".

Entende-se que desta vez também participaram o Exame Distrital de Gulou, a Escola Provincial Experimental de Fuzhou e a Escola Municipal Min Affiliated Primary School. Segundo os professores das duas escolas, "a resposta das crianças é muito boa".

A questão "sombra" que causou a discussão acalorada no ensaio, Especificamente como este

6. Xiaohong, em Fuzhou, fica à luz do sol e olha para a sombra, o menor tempo é ().

1:00 meio-dia 8:00 9:00

Todos sabemos que quanto mais próximo do meio dia, menor a sombra das pessoas na área de Fuzhou, o que pode ser considerado senso comum na vida.

No entanto, alguns pais acreditam que, para os alunos da primeira série do ensino fundamental, eles não têm esse senso comum: "O problema está além do esboço" e "o problema é caótico".

O autor é o grupo de matemática da Escola de Formação de Professores do Distrito de Gulou.

Esta pergunta é realmente "caótica"? Ouça as respostas dos professores

A ideologia orientadora dessa proposição é baseada em uma consideração abrangente de três aspectos, a saber: a alfabetização central da matemática, a vida dos problemas matemáticos e a proposição para alcançar a integração do conhecimento da matéria.

Antes de tudo, as sombras produzidas pelo sol que brilha sobre o corpo em diferentes períodos têm comprimentos e shorts, e as crianças da primeira série têm essa experiência de vida, que é o pré-requisito da proposição;

Em segundo lugar, os livros didáticos de chinês da primeira série organizaram a lição "Sombra" .Os alunos têm uma melhor compreensão da sombra projetada pelo sol;

Novamente, na unidade "Time" do livro didático de matemática da primeira série, o livro na forma de "Você sabia" apresentou os alunos ao relógio de sol na China antiga, usando a sombra do sol. O "Livro Didático de Professores do Livro Didático da Educação Obrigatória" exige que os professores colecionem algumas ferramentas de tempo antigas para o ensino e mostrem aos alunos, e também podem introduzir como o relógio do sol é programado.

Através deste processo de aprendizagem, os alunos têm uma compreensão considerável da duração da sombra da luz solar sobre as pessoas em vários períodos, o que também é a base teórica e prática para o nosso problema.

Formulário de perguntas: Com base no conhecimento acima, tentamos testar se um aluno pode "matematicamente" observar e pensar sobre o mundo objetivo e a vida natural sob a premissa dessas experiências e conhecimentos de vida; finalmente, a partir das respostas dos alunos Em vista da situação, a taxa correta dessa questão é muito alta, o que mostra que nossas tentativas inovadoras nessa proposição estão alinhadas com as leis cognitivas dos alunos.

O professor conforta os pais: estar correto

Lu Shengyi, professor de matemática e pesquisador da Escola Primária Gulou, resumiu o estilo dessa pergunta com muito humor.Ele acredita que isso é o mesmo que a medida da altura da deusa Vênus no exame nacional de admissão em faculdades em 2019.

Ele disse que o objetivo final do ensino de matemática é aprender a observar o mundo real com os olhos da matemática, pensar no mundo real com o pensamento matemático e expressar o mundo real na linguagem da matemática. A criação de proposições está intimamente ligada à vida, a matemática é senso comum!

Em resposta a este exame final, na manhã do dia 7, o professor Chen Chuanxing, pesquisador de matemática da escola primária da Escola de Estudos Avançados de Taijiang, também publicou o artigo "Postura correta dos pais para o exame final após o exame final" em sua conta pública do WeChat "Fool's Micro Class Studio" . Ele disse que, para lidar com os ganhos e as perdas de um exame, os pais devem primeiro adotar uma postura correta em relação à educação, se "as medidas corretivas posteriores forem muito difíceis, muitas vezes terão um impacto negativo na criança".