Artigos Ontem, um artigo intitulado "O Ministério da Educação, por favor não dê meus filhos fardo" causou uma série de novidades na web. Xiao Bian aproximadamente como concluímos o seguinte, se todos nós apoiamos este autor:

O início do artigo devido ao Ministro da Educação para o período de Um repórter perguntou:

Repórteres perguntaram:

"Estamos preocupados sobre um fenômeno, agora a escola primária mais cedo, e alguns meia mesmo passado três horas na escola primária, desta vez para os pais para pegar a criança é um grande problema, pedir aos pais como resolver os problemas?"

Resposta ministro Chen três pontos:

1: Antes de 03:30 responsabilidade crianças em idade escolar é, depois de meia três crianças em casa, este é responsabilidade dos pais. A solução para este problema é permitir que as províncias para explorar por conta própria, "seguir seu próprio caminho, cada um de cada idéia brilhante" e, em seguida, resume excelente experiência na promoção, olhou sob o Ministro Chen mencionado "possível para resolver o problema dos" quatro caso, Xangai escolas primárias e secundárias é de três e meio a cinco pontos depois da escola para fazer o serviço, Pequim é de três a cinco atividades extracurriculares, deixando a escola em Nanjing é resistente hospedagem, Guangxi, uso de recursos comunitários para resolver hospedagem.

Todas as atividades extracurriculares e hospedagem, a descrição não se refere à aprendizagem.

2: O "três pontos metade do problema é um problema pequeno", "metade passado 3-5 criança hospedagem, o horário de trabalho do professor alongado, fardo", e como considerar o custo, como alterar regulamentos e políticas, mas também para a investigação.

3: "Algumas pessoas dizem, não coloque esse monopólio escola, e pode levar a forças sociais para ir à escola."

Como confiar em forças sociais para resolver este problema, a necessidade de uma maior exploração. "

Ele conclui:

"Jovens pais que acreditam que este é o partido eo governo para dar-lhes um envelope vermelho grande."

Em seguida, o autor citou as montanhas do sul da Ningxia nos últimos anos, a idéia geral de reduzir a carga de educação e as consequências negativas do nosso país:

1, 23 de fevereiro de 2018, o Ministério da Educação emitiu "proibição dez" e, em seguida, suspensa Cup Hua foi realizada.

Deixe as crianças chinesas aprender o conhecimento difícil, como selecionar e identificar as consequências de gênio é :? equipe olímpica chinesa perdeu a vantagem.

2, desde que a China começou a reduzir a carga para os alunos, de volta à escola a partir do campo da educação, pois, os pais chineses são mais cansado fardo, cada vez mais pesado, e diversas instituições de ensino fizeram enormes lucros. Assim Resumo: país afastou-se do campo da educação, pais chineses são inseguros e aumentando os gastos com educação.

3, causada por nada mais do que os prescritos três e meia os seguintes resultados: professor responsável arranjo usual das várias operações, arranjos para uma variedade de aprendizagem. escolar precoce depois da escola, as crianças se reuniram jogos de TV relógio ou jogar GOOFED em casa sem os pais escolher da situação. porque os pais não podem trabalhar fora do local, não pode escolher os idosos com problemas de saúde, o terreno fértil para custodiante escola, aumentando as despesas financeiras domésticas.

Depois citou consequências negativas da montanha sul Ningxia e colocar o caso no Japão fardo educação liberal de 30 anos de reflexão:

Japão encargos do desde 1982, passou por três fardos. Aqui é a língua original da montanha sul Ningxia:

Primeiros fardos:

A sociedade japonesa começou o chamado "fardo" de 1982, "Instrução Aprendizagem" reformada oficial em escolas secundárias do Japão (1980 e implementada na escola primária, a escola secundária em 1981.), é chamado de "educação liberal" começar.

Principalmente as seguintes reformas:

1. ensino redução conteúdo e classe redutor;

2. slogan "solto e substancial" e "solto e rico";

3. Defina a classe não é "perder tempo" (este com a chinesa ensino obrigatório hoje para que os alunos depois da escola era exatamente 3:30)

Segundo carga:

1994 "Aprender Instrução" Após a Segunda Emenda ao funcionário em escolas secundárias do Japão (escola primária implementada em 1992, a implementação da escola secundária júnior em 1993), há os vários novos recursos:

1. Antes de comparação, os cortes e as horas reduzidas ensinando conteúdo de novo;

2. introdução de um novo conceito de capacidade de aprendizagem (sistema de avaliação);

3. Elementary School ciência segundo grau e a sociedade não deve mais dois sujeitos, enquanto o novo curso set "Vida".

Com a segunda reforma da educação liberal, escolas públicas começará lentamente o segundo e quarto sábado de cada mês como um dia fechado. Antes de estudantes do ensino médio em todo o Japão a cada semana, mas seis dias de escola, então isso é tudo da escola, todos os sábados, tornou-se o tamanho da semana, que é 50% do tempo no sábado antes da escola.

encargos terceiros:

Os dois primeiros fardos não tem uma reforma fundamental de todo o mudanças no sistema de educação no Japão. No entanto, em 2002, ele começou a escola alta júnior (ensino médio começou em 2003) é a terceira revisão do "Instrução Aprendizagem" é completamente diferente. As principais alterações são as seguintes:

1. Teor de ensino e hora reduzido em 30%;

2. implementar plenamente a classe cinco dias por semana "cinco dias o sistema escolar";

3. Importe o sistema de avaliação absoluta, que não se classificou, mas antes do Japão é levar 1 ponto para 5 pontos cinco níveis de avaliação dos alunos, a fim de promover incentivos para os alunos.

(Comentário: Esta proibição com dez Ministério chinês da Educação, 23 de fevereiro, 2018 liberação, que é proibido para estudantes do ensino médio júnior e sênior no vestibular pontuação do ranking, proíbe a promoção das taxas de exame e de graduação vestibular quase exatamente o mesmo)

4. O novo conceito de "tempo de aprendizagem abrangente".

Não houve, a carga ostenta agora chinês e japonês reforma histórico de três educação liberal quase exatamente na mesma direção? É reduzir o tempo do aluno na escola, os alunos estão a tentar impedir que um maior grau de dificuldade do curso, não estão a cancelar os rankings de teste estudantes re-motivar a aprender.

"Educação liberal" do Japão com que tipo de consequências?

1, um declínio substancial na qualidade global da juventude japonesa. O mais representativo é PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) de teste, em 2006, capacidades científicas dos estudantes japoneses de segunda até sexta, caiu para o sexto lugar entre os dias 10 de matemática, leitura caiu de 14o 15o.

2, anti-intelectualismo populares

Nós pensamos sobre isso na escola, não há alunos "personalidade" da idolatria? Aqui está a "personalidade" não se refere a disciplina, contradizem o professor, a resposta do professor para um problema com engraçado maneira de fazer o todo colegas de riso orgulhoso.

"Educação liberal" do Japão apareceu em tal situação, não há pressão acadêmica, indulgência formado naturalmente.

3, carga educação familiar

"A educação liberal" de modo que a escola da criança não pode ser atendida na escola, portanto, apenas a superfície externa da escola particular, escola privada sem condições fora sobre as crianças, a oportunidade de universidades teste de classe será muito magro, classe social mais fixo.

Agosto 2016, o Ministério da Educação japonês anunciou uma mensagem, a nova "Instrução Aprendizagem" 2020 será implementado em todo japonesa pequena high school, classe e será um aumento substancial no conteúdo do currículo escolar.

Isso é igual a anunciar Japão abandonou completamente a parte de trás "educação liberal" na aprendizagem pista de alta intensidade.

A "carga" consequências, é da responsabilidade da educação para casa impulso da escola, para o fundo dos pais não é justo, estufa árvores altas ... não muito tempo of Southern Ningxia sugestão montanha: Escola Pública devemos assumir a responsabilidade para a educação, reduzir o custo dos pais de educar concurso. As crianças devem comer mais amargo, a fim de aprimorar a força de vontade indomável. E a felicidade não está perdido lição de casa, mas têm obtido excelentes resultados em uma sensação de realização após o esforço.

Finalmente, o autor dá as letras de alguns Jay:

"As crianças que você tem um monte de pontos de interrogação

Por que as pessoas ler quadrinhos em que

Eu estava aprendendo a falar na frente da pintura de piano

Outros jogar jogos

Estou encostado na parede memorizar o meu abc

Eu disse que queria um grande avião

Mas tenho um gravador de idade

Por que eu deveria ouvir a minha mãe

Crescer você vai começar a entender essa passagem

Crescendo eu comecei a entender

Por que eu correr mais rápido do que outros

Voar mais alto do que os outros

Os futuros pessoas estarão lendo quadrinhos Chamo

Cantamos canções escritas por mim ".

"Você vai começar a aprender outras coisas os alunos escrevem no saco

Mas eu sugiro a melhor mãe Vou estudar muito para gravação

Estudar muito, como é que isso vem da minha boca

Então você não quer perder a chamá-lo de estudar muito. "

Realmente, o Ministério da Educação, para o futuro do país, por favor, não dar aos meus filhos encargos.

"Burden", como você vê?

Este artigo Fonte: Southern Ningxia Montanha (ningnanshan2017)